보고서 설명

청소년복지론
학교폭력 청소년에 대한 처분 및 개입 방안
다음의 학교폭력 청소년의 사례를 읽고 다음의 문제에 대해 모두 답하시오.

1. 피해자와 가해자의 관점을 모두 고려하여 위 학교폭력 상황의 쟁점에 대해 기술하 시오.
2. 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」 제16조(피해학생의 보호)와 제17조(가해학 생에 대한 조치)에 따라 지현이에게 무슨 처분을 내리는 것이 바람직한지에 대한 자신의 의견을 구체적인 논거와 함께 제시하시오.
3. 만약 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항 제5호에 따라 지현이를 협박한 네 명의 학생들에게 ‘ 학내외 전문가, 교육감이 정 한 기관에 의한 특별 교육이수’ 처분을 한다면 어떤 교육프로그램이 적합할지 구상하여 기술하시오.

본문일부 및 목차

목차
1. 피해자와 가해자의 관점을 모두 고려한 학교폭력 상황의 쟁점
2. 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」 제16조 및 제17조에 따른 처분에 대한 의견
3. 가해학생에게 적용 가능한 특별교육 프로그램 구상
4. 참고문헌

1. 피해자와 가해자의 관점을 모두 고려한 학교폭력 상황의 쟁점

이 사례는 단순히 가해자와 피해자를 이분법적으로 나눌 수 없는 복합적이고 역동적인 학교폭력의 양상을 보여준다. 지현이는 한때 비행 청소년 집단의 일원이었으며, 친구들과 함께 음주와 흡연, 불법약물 복용, 그리고 이를 영상으로 촬영하여 SNS에 게시하는 등의 일탈 행위를 일삼았다. 이러한 행위는 명백히 타인에게 불쾌감과 위협을 줄 수 있는 가해의 요소를 포함하고 있다.
그러나 그녀의 가정환경과 심리적 배경을 살펴보면, 지현이가 이러한 행위에 이르게 된 배경에는 구조적인 결핍과 심리적 공허가 자리하고 있었다. 부모의 이혼 이후 어머니와 단둘이 살면서 생계로 인해 가정 내 돌봄이 충분하지 않았고, 소외감과 외로

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