보고서 설명

주변에서 운영중인 평생교육프로그램 운영사례를 찾아 그대로 소개하고 그 프로그램의 장단점과 보완발전 방안에 대한 본인의 의견을 서술하시오

목차
1 주변에서 운영중인 평생교육프로그램의 운영사례 소개
2 프로그램개발 관점에서 살펴본 프로그램의 장점
3 프로그램개발 관점에서 살펴본 프로그램의 단점
4 프로그램의 보완 및 발전 방안
5 결론

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1 주변에서 운영중인 평생교육프로그램의 운영사례 소개

본 보고서에서 다룰 평생교육프로그램은 경상남도 창원시에 위치한 ‘창원시 평생학습관’에서 운영 중인 ‘100세 시대 스마트폰 활용 교육’ 프로그램이다. 이 프로그램은 주로 60세 이상의 고령층을 대상으로 스마트폰의 기본 사용법부터 시작해 카카오톡, 유튜브, 사진 촬영 및 편집, 모바일 뱅킹, 정부24 같은 공공앱 활용법 등을 교육하는 방식으로 운영된다.

해당 프로그램은 주 2회, 회당 2시간씩 총 8주 과정으로 구성되어 있으며, 스마트폰에 익숙하지 않은 노년층이 일상생활에서 디지털 소외를 겪지 않도록 하는 데 목적이 있다. 수업은 지역 강사가 진행하며, 각 강의는 실습 중심으로 이루어진다. 수강생들은 개인 스마트폰을

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주변에서 운영중인 평생교육프로그램 운영사례를 찾아 그대로 소개하고 그 프로그램의 장단점과 보완발전 방안에 대한 본인의 의견을 서술하시오

목차
1 주변에서 운영중인 평생교육프로그램의 운영사례 소개
2 프로그램개발 관점에서 살펴본 프로그램의 장점
3 프로그램개발 관점에서 살펴본 프로그램의 단점
4 프로그램의 보완 및 발전 방안
5 결론

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1 주변에서 운영중인 평생교육프로그램의 운영사례 소개

본 보고서에서 다룰 평생교육프로그램은 경상남도 창원시에 위치한 ‘창원시 평생학습관’에서 운영 중인 ‘100세 시대 스마트폰 활용 교육’ 프로그램이다. 이 프로그램은 주로 60세 이상의 고령층을 대상으로 스마트폰의 기본 사용법부터 시작해 카카오톡, 유튜브, 사진 촬영 및 편집, 모바일 뱅킹, 정부24 같은 공공앱 활용법 등을 교육하는 방식으로 운영된다.

해당 프로그램은 주 2회, 회당 2시간씩 총 8주 과정으로 구성되어 있으며, 스마트폰에 익숙하지 않은 노년층이 일상생활에서 디지털 소외를 겪지 않도록 하는 데 목적이 있다. 수업은 지역 강사가 진행하며, 각 강의는 실습 중심으로 이루어진다. 수강생들은 개인 스마트폰을
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