보고서 설명

2학기 발달평가) 만 5세 23명 2학기 유아발달평가

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 5 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 골고루 먹으며 바른 자세로 식사합니다. 먹고 난 후 자신이 앉았던 자리를 깨끗하게 정리하며 식사 중 친구와 큰 소리로 떠들지 않기, 말하기 등 식사 예절을 잘 실천한다. 콘, 후프, 링 등 소품과 도구를 자유롭게 활용하여 다양한 신체 활동을한다. 친구들과 함께하는 신체 놀이 과정에서 친구의 움직임에 맞춰 자신의 신체를 조절할 수 있다. 자발적으로 신체활동을 하며 가구나 시설을 이용한다.
의사소통
대체로 친구들과 즐겁고 사이좋게 지내는 편이지만 간혹가다 친구에게 말을 할 때 친구를 속상하게 하는 말을 종종 사용하는 모습을 보인다. 바르고 고운말을 할 수 있도록 자주 지도해주는 것이 필요하다. 친구에게 자신의 감정을 전달하는 것을 어려워하였으나, 이제는 자신의 감정을 스스럼 없이 이야기 하는 모습을 볼 수 있다.
사회관계
혼자 놀이를 잘 즐기기도 하고 친구와 어울리면 어울리는 대로 함께 협동하고 소통하여 놀이를 즐기는 모습을 보인다. 늘 항상 친구와의 관계 속에서 원만한 생활을 보이며 잘 지내는 모습을 보인다. 항상 밝은 얼굴로 잘 웃으며 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력한다.
예술경험
미술 활동에 적극적으로 참여해 만들어 보는 모습을 볼 수 있다. 악기를 사용하여 소리를 내고 비가 내리는 날씨에 들을 수 있는 빗소리와 연결 지어 생각하고 이야기하며 활동할 수 있다. 꾸미기를 할 때에도 여러재료들을 많이 사용해서 다양한 모습으로 꾸며보는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구
다양한 놀잇감으로 놀이하는 과정에서 길이, 크기, 무게를 비교하는 어휘를 적절히 사용한다. 비슷한 특징이나 성격을 가진 것들끼리 묶어 알맞게 분류할 수 있다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다.

본문일부 및 목차

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 5 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 골고루 먹으며 바른 자세로 식사합니다. 먹고 난 후 자신이 앉았던 자리를 깨끗하게 정리하며 식사 중 친구와 큰 소리로 떠들지 않기, 말하기 등 식사 예절을 잘 실천한다. 콘, 후프, 링 등 소품과 도구를 자유롭게 활용하여 다양한 신체 활동을한다. 친구들과 함께하는 신체 놀이 과정에서 친구의 움직임에 맞춰 자신의 신체를 조절할 수 있다. 자발적으로 신체활동을 하며 가구나 시설을 이용한다.
의사소통
대체로 친구들과 즐겁고 사이좋게 지내는 편이지만 간혹가다 친구에게 말을 할 때 친구를 속상하게 하는 말을 종종 사용하는 모습을 보인다. 바르고 고운말을 할 수 있도록 자주 지도해주는 것이 필요하다. 친구에게 자신의 감정을 전달하는 것을 어려워하였으나, 이제는 자신의 감정을 스스럼 없이 이야기 하는 모습을 볼 수 있다.
사회관계
혼자 놀이를 잘 즐기기도 하고 친구와 어울리면 어울리는 대로 함께 협동하고 소통하여 놀이를 즐기는 모습을 보인다. 늘 항상 친구와의 관계 속에서 원만한 생활을 보이며 잘 지내는 모습을 보인다. 항상 밝은 얼굴로 잘 웃으며 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력한다.
예술경험
미술 활동에 적극적으로 참여해 만들어 보는 모습을 볼 수 있다. 악기를 사용하여 소리를 내고 비가 내리는 날씨에 들을 수 있는 빗소리와 연결 지어 생각하고 이야기하며 활동할 수 있다. 꾸미기를 할 때에도 여러재료들을 많이 사용해서 다양한 모습으로 꾸며보는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구
다양한 놀잇감으로 놀이하는 과정에서 길이, 크기, 무게를 비교하는 어휘를 적절히 사용한다. 비슷한 특징이나 성격을 가진 것들끼리 묶어 알맞게 분류할 수 있다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다.

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