보고서 설명

발달평가+상담일지 만 4세 20명 1학기/2학기


1학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
식사 시간에 의자에 앉아 밥을 먹을 때 종종 의자를 뒤로 제끼거나 몸을 걸터 앉아 식사를 하기도 하여 바른 자세로 식사를 할 수 있도록 지도하고 있다. 1학기 땐 편식이 있었지만 지금은 모든 음식을 골고루 먹기 위해 노력하는 모습을 보인다. 정리 시간에 자신이 놀던 것 뿐만 아니라 다른 사람이 놀던 것들도 잘 정리한다.
의사소통
또래보다 어린 수준의 대화 구사력을 보인다. 말로 표현하기 보다 울음으로 표현하는 모습이 많이 보인다. 가끔 자기주장을 표현하면서 울음을 꾹 참는 모습이 보이며 그럴 때마다 격려해주고 칭찬해주고 있다.
사회관계
친구들이 활동할 때나 친구들의 일을 간섭하고 교사에게 전달하는 경우가 종종 있다. 이로 인해 친구들의 기분이 안좋아 마음을 다치게 하는 경우도 보인다. 친구의 마음이나 상황을 고려하여 친구를 대할 수 있도록 상대방의 입장을 생각해 보도록 이야기 해주며 지도하고 있다
예술경험
그림 그리기, 조형활동 모두 흥미를 가지고 다양하고 창의적인 방법으로 표현한다. 그림을 그릴 때 밑그림과 색칠까지 꼼꼼히 완벽하게 그리고 조형활동을 할 때에도 꼼꼼히 붙이고 떨어지지 않도록 튼튼하게 만드는 방법을 생각해내고 완벽하게 완성한다.
자연탐구
그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다.

본문일부 및 목차

1학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
식사 시간에 의자에 앉아 밥을 먹을 때 종종 의자를 뒤로 제끼거나 몸을 걸터 앉아 식사를 하기도 하여 바른 자세로 식사를 할 수 있도록 지도하고 있다. 1학기 땐 편식이 있었지만 지금은 모든 음식을 골고루 먹기 위해 노력하는 모습을 보인다. 정리 시간에 자신이 놀던 것 뿐만 아니라 다른 사람이 놀던 것들도 잘 정리한다.
의사소통
또래보다 어린 수준의 대화 구사력을 보인다. 말로 표현하기 보다 울음으로 표현하는 모습이 많이 보인다. 가끔 자기주장을 표현하면서 울음을 꾹 참는 모습이 보이며 그럴 때마다 격려해주고 칭찬해주고 있다.
사회관계
친구들이 활동할 때나 친구들의 일을 간섭하고 교사에게 전달하는 경우가 종종 있다. 이로 인해 친구들의 기분이 안좋아 마음을 다치게 하는 경우도 보인다. 친구의 마음이나 상황을 고려하여 친구를 대할 수 있도록 상대방의 입장을 생각해 보도록 이야기 해주며 지도하고 있다
예술경험
그림 그리기, 조형활동 모두 흥미를 가지고 다양하고 창의적인 방법으로 표현한다. 그림을 그릴 때 밑그림과 색칠까지 꼼꼼히 완벽하게 그리고 조형활동을 할 때에도 꼼꼼히 붙이고 떨어지지 않도록 튼튼하게 만드는 방법을 생각해내고 완벽하게 완성한다.
자연탐구
그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다.

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