보고서 설명

한국어 문법 V-(으)ㄴ 후에/-은 후에에 대한 읽기(문법) 수업 교안입니다.
목표 문법인 V-(으)ㄴ 후에/-은 후에 의미와 형태를 효율적으로 전달할 수 있는 도입과 제시를 포함하였습니다.
해당 교안으로 모의 수업을 진행하였을 때, 교수님과 함께 공부하는 선생님들께 좋은 피드백을 받았던 교안입니다.
한국어 교원자격증을 위한 모의 수업과 교안 참고에 많은 도움이 되시기를 바라겠습니다.

본문일부 및 목차

<읽기 전 단계>
1. 도입
1) 인사, 전시학습 복습 및 학습문형 도출

2. 제시
1) 목표 문법의 의미 제시
2) 목표 문법의 형태 제시 및 연습

3. 연습 (문법 연습)
1) 교재 내 기계적 연습 진행
2) 유의미한 연습 진행

<읽기 단계>
4. 읽기 활동

<읽기 후 단계>
5. 활용
1) 팀 활동

6. 마무리


본문내용

수업일시: O월 OO일 수업시간 1차시 (50분) 교사 OOO
단원 주제: <이화 한국어1-2> 제9과 계획
학습 대상: 1급 다국적 한국어 학습자
학습목표: 목표 문법을 이해하고 목표 문법이 포함된 글을 읽고 이해 및 사용할 수 있다.
학습내용: (문법) -(으)ㄴ 후에
학습자 정보: 다국적 학습자 16명
준비물: 교재, PPT, 포스트잇, 활동지, 판서 도구

단계 (시간) 교수-학습 활동 지도상 유의점 학습자료

읽기 전 단계
도입 (5분)

1. 지난 시간에 배운 내용 복습(-을 거예요/-고 있다) 및 도입
T: 여러분, 안녕하세요?
S: 선생님, 안녕하세요.
T: 여러분, 지금 몇 시예요?
Ss: 3시요.
T: 네, 맞아요. 지금은 3시예요. 3시에 우리는 무엇을 하고 있어요?
Ss: 공부를 하고 있어요.
T: 맞아요. 우리는 지금 공부를 하고 있어요.
(PPT 화면을 가리키며) 6시에 우리는 무엇을 해요?
Ss: 수업이 끝나요.
T: 그렇죠. 6시에 수업이 끝날 거예요.
수업이 끝나고 조나단 씨는 어디에 갈 거예요?
S1: 도서관에 갈 거예요.
T: 네 좋아요. 조나단 씨는 도서관에 갈 거예요. 도서관에 언제 갈 거예요?
수업이 끝난 후에 도서관에 갈 거예요.
*교사의 질문에 대해 학생들의 대답이 다양하게 나올 수 있기 때문에 다양한 예상
답안을 생각해 놓아야 함
*학생의 응답을 판서해서 시각적으로 볼 수 있게 한다.
T: 여러분 따라해 보세요. 조나단 씨는 수업이 끝난 후에 도서관에 갈 거예요.
Ss: 조나단 씨는 수업이 끝난 후에 도서관에 갈 거예요.
T: 좋아요. 사라 씨는 수업이 끝나고 뭐 할 거예요?
S: 친구를 만날 거예요.
T: 네. 사라 씨는 수업이 끝난 후에 친구를 만날 거예요.
오늘은 우리 -(으)ㄴ 후에 공부할 거예요.
(교사는 칠판에 ‘-(으)ㄴ 후에’를 판서한다.)

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