보고서 설명

발도로프 프로그램의 철학, 교육사상, 교육방법, 교사의 역할

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발도로프 프로그램의 철학

2. 발도로프 프로그램의 교육사상
1) 슈타이너의 인지학
2) 슈타이너의 교육예술론

3. 발도로프 프로그램의 교육방법
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미

4. 발도로프 프로그램의 교사의 역할
1) 영혼의 예술가로서의 교사
2) 경영가로서의 역할

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발도로프 프로그램의 철학

2. 발도로프 프로그램의 교육사상
1) 슈타이너의 인지학
2) 슈타이너의 교육예술론

3. 발도로프 프로그램의 교육방법
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미

4. 발도로프 프로그램의 교사의 역할
1) 영혼의 예술가로서의 교사
2) 경영가로서의 역할

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

발도로프 교육에 관한 설명을 하기 위해서는 먼저 발도로프 학교를 최초로 설립한 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner,1861~1925)의 교육철학인 인지학 이론에 대한 기본적인 이해가 필요하다. 슈타이너의 인지학 사상은 인간의 성장과정을 기반으로 이루어졌다. 어린 시절 자연경험들과 함께 인간의 내면세계에 대한 관심을 가지고 대자연과 인간은 수평적 관계가 아닌 수직적 관계로서 대우주 속에 포함된 소우주적 존재로 인간을 이해하였다. 발도로프 학교는 인간의 정신과 마음을 배제한 지적중심의 학문적 성취를 위한 교육이 아니라 아이들의 내면적 의식을 함양시키고 신체․정신․영혼이 조화로운 전인적 인간으로 육성시키기 위한 것이다. 슈타이너는 1919년 독일 슈투트가르트에 발도로프 학교를 최초로 설립하고 학문과 능력탐구를 위한 교육이 아니라 누구나의 인생에 부여되는 인생의 과제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 키워, 사고(thinking), 감정(feeling), 실천(doing)을 단계적으로 발달시켜 조화로운 인간으로 성장시키기 위한 가능성을 키우고자 하는 것이 참된 교육의 본질이라고 슈타이너는 주장하였다. 따라서 본론에서는 발도로프 프로그램의 철학, 교육사상, 교육방법, 교사의 역할을 제시해 보겠다.

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