보고서 설명

일반학급에 통합된 지적장애아동의 장애 정도에 따른 교육지원방법과 과제분석(단계별로 나누어 가르치기)을 적용한 실제 사례를 설명하였습니다.

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 통합교육의 중요성
2. 일반학급에 통합된 지적장애아동의 장애 정도에 따른 교육지원방법
3. 과제분석(단계별로 나누어 가르치기)을 적용한 실제 사례
1) 실제 사례와 목표
2) 단계별 과제분석(단계별로 나누어 가르치기)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

최근 우리나라의 특수아교육은 통합교육이 강조되고 있으며 이런 통합교육이 강화되고 있는 추세이다. 특수아교육 통합교육은 장애아동이 가지고 있는 장애를 분리의 근거가 아닌 다양성으로 인정하고, 교육환경의 제한을 최소화해야 한다는 사회적 인식변화로 인한 것으로 이에 적절하게 대응하기 위해 교수-학습 및 평가체제의 전환이 필요하다. 통합교육이란 교육현장뿐 아니라 일상적인 모든 환경에서조차 장애아동과 비장애아동이 함께 생활하고 활동하는 것을 말하는 것으로 모든 아동이 자신이 속한 지역사회 교육기관에 전적인 참여를 통해 교육받을 수 있다는 권리와 신념을 바탕으로 하는 교육철학에서 이루어지는

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#일반학급에 통합된 지적장애아동

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