보고서 설명

[발달평가] 평가제 만 5세 1학기 발달평가 18명
유아 1학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
하루 일과에 즐겁게 참여하고 만나는 또래에게 적절한 인사를 할 수 있다. 건강의 중요성을 이해하고 손과 이를 깨끗이 닦을수 있다. 음식을 먹을 때 감사하는 마음으로 깨끗하게 먹는다. 걷기, 달리기 제자리 점프 등 다양한 이동운동을 할수 있다. 신체활동 시 급하게 이동하도 움직이다 다치는 경우가 많이 있다.
의사소통
글자 자석의 자음과 모음을 이용해 하나의 글자로 구성할 수 있으며 글자 만들기에 많은 흥미를 보이는 모습을 보인다. 놀이를 통하여 글자를 익힐 수 있도록 더 많은 단어들을 만들어 볼 수 있도록 하면 좋을 것 같고 자석 외에 실제로 글씨를 써볼 수 있도록 격려하고 있다.
사회관계
다른 사람이나 교사가 도움을 요청하면 적극적으로 먼저 나서서 도움을 주려는 모습을 보인다. 또한 다른 사람과 함께 협동하는 놀이에 잘 참여하고 또래들과 놀이할 때 즐거움을 느끼고 잘 어울려 놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 한다.
예술경험
자신이 좋아하지 않는 노래에는 흥미가 없어 보일 때도 있으나 관심 있고 아는 노래이고 좋아하는 노래에는 적극적인 관심을 통해 표현하는 모습을 나타낸다. 밑그림은 잘 그리지만 색칠은 힘들어하고 어려워하는 모습이 많이 보인다. 여러 가지 색을 사용하여 그림을 표현하고 끝까지 멋진 작품으로 마무리 할 수 있도록 격려하고 있다.
자연탐구
물체의 위치와 방향을 모양을 알고 구별하며 퍼즐맞추기를 할 때 방향을 바꿔가며 알맞게 퍼즐 맞추기를 할 수 있다. 일상 속에서 날씨와 계절의 변화를 인지하고 생활과 관련짓는 모습을 보인다. 환경오염의 심각성을 인지하고 있으며환경을 깨끗이 만들고 변화시키려는 태도를 가진다.

본문일부 및 목차

[발달평가] 평가제 만 5세 1학기 발달평가 18명
유아 1학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
하루 일과에 즐겁게 참여하고 만나는 또래에게 적절한 인사를 할 수 있다. 건강의 중요성을 이해하고 손과 이를 깨끗이 닦을수 있다. 음식을 먹을 때 감사하는 마음으로 깨끗하게 먹는다. 걷기, 달리기 제자리 점프 등 다양한 이동운동을 할수 있다. 신체활동 시 급하게 이동하도 움직이다 다치는 경우가 많이 있다.
의사소통
글자 자석의 자음과 모음을 이용해 하나의 글자로 구성할 수 있으며 글자 만들기에 많은 흥미를 보이는 모습을 보인다. 놀이를 통하여 글자를 익힐 수 있도록 더 많은 단어들을 만들어 볼 수 있도록 하면 좋을 것 같고 자석 외에 실제로 글씨를 써볼 수 있도록 격려하고 있다.
사회관계
다른 사람이나 교사가 도움을 요청하면 적극적으로 먼저 나서서 도움을 주려는 모습을 보인다. 또한 다른 사람과 함께 협동하는 놀이에 잘 참여하고 또래들과 놀이할 때 즐거움을 느끼고 잘 어울려 놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 한다.
예술경험
자신이 좋아하지 않는 노래에는 흥미가 없어 보일 때도 있으나 관심 있고 아는 노래이고 좋아하는 노래에는 적극적인 관심을 통해 표현하는 모습을 나타낸다. 밑그림은 잘 그리지만 색칠은 힘들어하고 어려워하는 모습이 많이 보인다. 여러 가지 색을 사용하여 그림을 표현하고 끝까지 멋진 작품으로 마무리 할 수 있도록 격려하고 있다.
자연탐구
물체의 위치와 방향을 모양을 알고 구별하며 퍼즐맞추기를 할 때 방향을 바꿔가며 알맞게 퍼즐 맞추기를 할 수 있다. 일상 속에서 날씨와 계절의 변화를 인지하고 생활과 관련짓는 모습을 보인다. 환경오염의 심각성을 인지하고 있으며환경을 깨끗이 만들고 변화시키려는 태도를 가진다.

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