보고서 설명

장애영유아보육교사의 자격기준을 중심으로 설명하고 장애아관련 기사를 검색, 그에 따른 장애영유아보육교사의 역량 강화 방안에 대해 논하시오

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애영유아보육교사의 자격기준
1) 장애영유아보육교사 자격취득 요건
2) 장애영유아 보육교사 자격 제도 취득 현황

2. 장애아관련 기사

3. 그에 따른 장애영유아보육교사의 역량 강화 방안

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

한국보육진흥원에 따르면, 장애영유아보육교사는 어린이집 이용 장애영유아의 특별한 요구에 적합한 지원이 통합적으로 제공될 수 있도록 전문성 높은 보육 서비스를 제공하는 보육교사를 일컫는다.「영유아보육법」제21조 제3항에 따른 보육교사 2급 이상의 자격증을 소지하고 있으며「고등교육법」제2조에 따라 학교에서 보건복지부령으로 정하는 특수교육 또는 재활 관련 교과목 및 학점을 이수한 사람을 말한다. 장애영유아보육교사는 장애영유아를 담당하는 보육교사를 지칭하는 언어로「장애아동복지지원법에서는 장애영유아를 위한 어린이집은 장애영유아들의 체계적인 보육지원과 원활한 취학을 위해 대통령령으로 정하는 자격을 가진 특수교사와 장애영유아보육교사를 배치한다고 명시되어있다(국가법령정보센터. 2021). 따라서 본론에서는 장애영유아보육교사의 자격기준을 중심으로 설명하고 장애아관련 기사를 검색, 그에 따른 장애영유아보육교사의 역량 강화 방안에 대해 논해 보겠다.

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