보고서 설명

장애영유아 교육의 특성을 영유아 교육과 비교하여 설명하시오

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애영유아 교육이란

2. 장애영유아 교육의 특성
1) 정상화
2) 완전한 참여와 평등
3) 공동체적 삶의 방식

3. 장애영유아 교육의 특성을 영유아 교육과 비교하여 설명
1) 장애영유아 교육
2) 영유아 교육

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애영유아 교육이란

2. 장애영유아 교육의 특성
1) 정상화
2) 완전한 참여와 평등
3) 공동체적 삶의 방식

3. 장애영유아 교육의 특성을 영유아 교육과 비교하여 설명
1) 장애영유아 교육
2) 영유아 교육

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

장애영유아 교육의 지역복지적 접근은 장애영유아 교육과 삶을 정상화함으로서 장애영유아와 가족, 지역사회의 복지를 증진하는 것이다. 장애영유아의교육은 다양한 지역사회 기관들과 지역사회 구성원들의 참여와 연대를 통해 공동체적 삶을 구성하며 장애영유아와 가족의 중첩적인 난관에 대해 차별적 지원을 조직한다. 이러한 지역복지적 접근은 우리 사회의 교육과 복지의 이면에 내재된 도덕적 질서를 요청한다. 인간의 사회는 법적 질서가 아닌 도덕적 질서를 통해 이상적 사회로 진전되어 왔다. 법적 질서는 이러한 도덕적 질서를 보완하고 보편적 제도화하는 정치적 과정이라고 할 수 있다. 인간의 사회는 제도가 구성되기 이전에 현실 속에 이미 존재하는 불평등과 고통들은 공동체 구성원상호 간의 자발적 헌신과 돌봄을 통해 해결하고자 노력해 왔다. 따라서 본론에서는 장애영유아 교육의 특성을 영유아 교육과 비교하여 설명해 보겠다.

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