보고서 설명

[평생교육프로그램개발론] 평생교육 프로그램 개발에 있어서 요구분석에 대해서 설명하고, 요구분석이 지니고 있는 중요성과 유용성에 대해서 논의해보자

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 개념

2. 평생교육 프로그램 개발에 있어서 요구분석
1) 요구분석의 개념
2) 요구분석의 모형
3) 요구분석의 과정
4) 요구분석의 방법
5) 요구분석의 내용

3. 요구분석이 지니고 있는 중요성

4. 요구분석이 지니고 있는 유용성

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

요구란 현재 상태(Whatitis)와 미래에 소망하는 상태(Whatshould be)사이에서 발생하는 차이로, 교육에서의 요구는 교육목적 및 교육생의 목적 달성정도 간의 차이를 의미한다. 이때 요구는 동사와 명사로 사용될 때 매우 다른 의미를 가지게 되는데, 동사로서의 요구는 격차를 좁히기 위한 방법을 의미한다면 명사로서의 요구는 행위의 목적에 초점을 두고 있다는 점에서 동사로서의 요구보다는 명사적로서의 요구를 참고하는 것이 더욱 적절할 것으로 보인다. 요구를 분석하는 것을 요구분석(need analysis)이라 하며 이는 요구사정, 격차분석 등의 다양한 명칭으로도 불린다. 김재현(2014)은 요구분석을 프로그램 및 조직의 개선, 자원 배분에 관한우선순위와 의사결정을 위해 선택되는 체계적 절차로 보고 있다. 다시 말하면 요구분석은 교육프로그램 계획에 앞서 프로그램 대상자들의 요구를 모으고 분석하는 데 동원되는 절차인 것이다. 따라서 본론에서는 평생교육 프로그램 개발에 있어서 요구분석에 대해서 설명하고, 요구분석이 지니고 있는 중요성과 유용성에 대해서 논의해 보겠다.

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