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본문일부 및 목차

제 2언어 또는 외국어로서의 한국어 교육은 최근 언어 습득 이론 및 외국어 교수 학습 이론의 적용을 시도함으로써 원리적 접근방법에 기초한 다양한 연구가 이루어지고 있다. 이는 시도함으로써 원리적 접근방법에 기초한 다양한 연구가 이루어지고 있다. 이는 실제의 한국어 교육 현장에 영향을 주어 문법 또는 문형 습득 중심의 교수·학습을 지양하고, 학습자로 하여금 한국어로 의사소통할 수 있도록 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 네 가지 언어 기능을 통합적으로 교육하는 의사소통적 접근방법에 의한 교육으로의 변화를 가져오게 한다.

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