보고서 설명

1. 교육이란 무엇인가

1) 기존의 교육에 대한 생각

내가 생각하는 참된 교육이란 결과로써 판단하는 것이 아닌 과정에서의 교육이며 그 과정에서 쌍방향적인 소통을 하고 상호존중 하는 것이다. 또한 교육에서만큼은 평등해야 한다. 교사는 늘 가르치는 입장이고 학생은 늘 책상에 앉아 받아 적고 그대로 외우고, 공교육보다 사교육이 앞서는 상황에서 가정의 경제적 여건에 따라 사교육을 받을 수 있느냐의 여부와 함께 질, 양이 결정되는 현실은 그다지 바람직하다고 여겨지지 않는다. 제도적 모순과 획일적 현실이 공부 잘하는 학생들의 불만까지 받고 있는 우리나라의 교육정책은 정말 심각한 문제가 아닐 수 없다. 공교육과 사교육은 상호보완 관계에 있어야 한다는 주장도 설득력 있으나 학생들은 학원 수강이나 개인과외를 통해서만 공부하는 것이 좋다고 생각하고 있으니 큰일이다. 학교수업 시간에는 다른 참고서를 보거나 아니면 방과 후 학원수강이나 과외를 위해 미리 잠을 자놓는 시간으로 활용하고 있는 분위기는 정말 기가 막힐 지경이다. 위성과외방송, 컴퓨터 통신망을 이용한 사이버과외에다 교육방송 과외 등 공식 또는 비공식 과외까지 우리나라 학생들은 과외천국에서 신음하고 있다.

본문일부 및 목차

1. 교육이란 무엇인가

1) 기존의 교육에 대한 생각

내가 생각하는 참된 교육이란 결과로써 판단하는 것이 아닌 과정에서의 교육이며 그 과정에서 쌍방향적인 소통을 하고 상호존중 하는 것이다. 또한 교육에서만큼은 평등해야 한다. 교사는 늘 가르치는 입장이고 학생은 늘 책상에 앉아 받아 적고 그대로 외우고, 공교육보다 사교육이 앞서는 상황에서 가정의 경제적 여건에 따라 사교육을 받을 수 있느냐의 여부와 함께 질, 양이 결정되는 현실은 그다지 바람직하다고 여겨지지 않는다. 제도적 모순과 획일적 현실이 공부 잘하는 학생들의 불만까지 받고 있는 우리나라의 교육정책은 정말 심각한 문제가 아닐 수 없다. 공교육과 사교육은 상호보완 관계에 있어야 한다는 주장도 설득력 있으나 학생들은 학원 수강이나 개인과외를 통해서만 공부하는 것이 좋다고 생각하고 있으니 큰일이다. 학교수업 시간에는 다른 참고서를 보거나 아니면 방과 후 학원수강이나 과외를 위해 미리 잠을 자놓는 시간으로 활용하고 있는 분위기는 정말 기가 막힐 지경이다. 위성과외방송, 컴퓨터 통신망을 이용한 사이버과외에다 교육방송 과외 등 공식 또는 비공식 과외까지 우리나라 학생들은 과외천국에서 신음하고 있다.

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