보고서 설명

쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작

지하철역을 만들어 보는데 지하철을 타본 적이 없다고 해서 지하철역과 지하철 사진을 보고 이야기를 해 주고 지하철역을 함께 만들어 보았다.

지하철역을 만들과 놀이를 하는데 지하철 운전을 하면서 놀이를 즐기는 모습이었다.


노리개를 만들어 보았는데 전통문양 색칠을 할 때 집중을 잘 하지 못하고 제대로 색칠을 하지 않아 잘 색칠을 마칠 수 있도록 격려해주었다.

처음에 활동을 할 때는 자기도 하고 싶다며 적극적인 모습을 보이지만집중력이 조금 부족하여 친구들보다 글자쓰기를 힘들어하여 교사가 옆에서 격려해주며 써볼 수 있도록 하였다.


일하는 교통기관 미로를 해 보는데 막다른 길로 가면 울면서 짜증을 부려서 천천히 길을 찾아가 보자고 이야기를 해 주니까 길을 찾아가며 즐거워하는 모습이었다.

본문일부 및 목차

과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관

일하는 육상교통기관을 돋보기로 관찰을 하고 관찰기록지에 그림으로 표현해 보는데 포크레인 그림을 잘 그려서 칭찬을 해 주었다.

여러 가지 자동차의 소리를 들어보고 악기로 표현해 보았는데 탬버린을 흔들면서 기차가 출발하는 소리라고 표현한다.

활쏘기 활동을 할 때 친구가 잘 안 되자 친구에게 활 쏘는 방법을 가르쳐 주며 친구와 즐겁게 활동을 하였다.

자기 마음대로 되지 않으면 친구에게 소리를 지르고 화를 내서 꾸준한 지도가 필요했다.

칭찬을 해주면 기분좋게 정리정돈을 잘 하고, 식사를 할 때 장난을 치는 편이지만 반찬과 밥을 모두 잘 먹는다.

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