보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지능지수의 의미
2. 지능지수 분류체계가 갖는 문제점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
부모와 청소년기 자녀가 함께 하는 저녁시간. 여기서 빠질 수 없는 대화 내용으로 성적이 있다. 흔히들 부모는 아이에게 나쁜 성적에 대해 노력 부족이라는 말로 추궁하고, 아이는 대뜸 유전 탓을 하는 경우가 있다. 여기서 유전이라 함은 바로 지능을 말하는데, 태생적 지능이 나쁘므로 당연히 후세의 지능도 나쁠 수밖에

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지능지수의 의미
2. 지능지수 분류체계가 갖는 문제점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 지능지수의 의미
지능을 측정하고 정의하고자 하는 노력은 프랑스의 알프레드 비네로부터 시작되었다. 비네 이전에 프란시스 골턴이 감각적 식별능력을 중요시했다면 비네는 ‘이해, 판단, 추리, 발명’의 네 가지 요인을 지능검사의 중점적 요인으로 삼았다.

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