보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 길포드가 정의한 창의성 구성요인
2. 구성요인을 아동미술에 적용한 예
3. 창의성 미술에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
현대 사회는 창의력을 요구하며 창의성을 향상시키는 교육에 지대한 관심을 보이고 있다. 효과적으로 창의성을 높이기 위해서는 교육이 필요하고 이는 적절한 시기, 방법을 모두 고려해야 한다. 신체가 성장판이 닫히기 전까지 성장하는 것을 보듯이 사고력도 두뇌활동이 왕성한 유아에서 초등 시기까지 급격히 발달한다.

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 길포드가 정의한 창의성 구성요인
2. 구성요인을 아동미술에 적용한 예
3. 창의성 미술에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 길포드가 정의한 창의성 구성요인
창의성 101에서 길포드는 자신의 지능구조모델이라는 큰 틀 속에 창의성을 포함시켰다. 길포드 모델의 조작들 중 하나는 확산적 사고이다. 이는 분명 답이 없는 문제에 대한 반응을 분석하는 것이다. 예를 들어 만약에 내가 이것만 할 수 있다면?

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