보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동 범위의 변천
2. 아동 범위의 다양성
3. 아동 범위 다양성의 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
아동의 범위를 결정하는 핵심은 단연코 개념이라 할 수 있다. 아동의 개념은 시대, 국가 및 연령에 따라 다양하게 정의되어 왔기에 명확한 기준을 정하기는 어렵다. 사전적으로 아동은 초등학교에 다니는 연령대의 어린이를 의미한다고 할 것이나, 정확히 몇 세부터 몇 세까지를 의미하는지는 불분명하다. 또한 영유아도 아동이라고 할 것인지, 청소년은 몇 세 이후를 일컫는지도 모호하다. 청소년은 사전적으로 청년과 소년을 의미하고, 여기서 소년은 아주 어리지도 않고 완전히 성숙하지도 않은 사내 아이라고 정의했다.

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동 범위의 변천
2. 아동 범위의 다양성
3. 아동 범위 다양성의 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 아동 범위의 변천
아동을 규정하는 개념의 변화와 관련 있다. 루소가 교사로서 교육의 대상으로 바라본 아동은 하나의 완성된 존재로서의 인간이었다. 즉, 그가 바라본 아동은 ‘축소된 성인’으로서 오직 성인으로 성장하기 위한 과도기적 존재로서 아동이 아니라, 완전한 가치를 지닌 존재로서의 아동인 것이다. 아동의 흥미나 학습동기 등은 전혀 관심의 대상이 되지 못했고 아동을 성인의 시각에서 생각했던 당시의 교육 상황에서 루소는 이러한 편협한 인간 이해에서 벗어나 인간을 보다 근본적이고 구체적인 밑바탕에서 파악하려는 본질적인 노력을 했다.

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