보고서 설명

[방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.
에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

본문일부 및 목차

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인기 발달의 개념
1) 성인기의 개념
2) 성인기 발달의 특성
(1) 신체적 발달 특성
(2) 심리적 발달 특성
(3) 사회적 발달 특성
3) 성인기 발달 모형
(1) 전통적 모형
(2) 생애발달적 모형
2. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론의 특성과 교육적 시사점
1) 에릭슨의 발달이론
(1) 사회심리학적 발달이론
(2) 사회심리학적 발달이론의 특성
(3) 사회심리학적 이론의 발달단계
(4) 교육적 시사점
2) 레빈슨의 발달이론
(1) 성인기 사계절 이론
(2) 성인기 사계절 이론의 특성
(3) 성인기 사계절 이론의 발달단계
(4) 교육적 시사점
3) 로에빙거의 발달이론
(1) 자아발달이론의 개념
(2) 자아발달이론의 특성
(3) 자아발달이론의 발달단계
(4) 교육적 시사점
3. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론의 비교

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

Ⅱ. 본론

1. 성인기 발달의 개념
1) 성인기의 개념
보통 30~60세까지를 말한다. 성인기라고도 한다. 한창 일할 시기로서 사회생활과 가정생활에 있어서 충실하게 노력하는 시기이기도 하다. 그러나 체력은 25세를 정점으로 연령과 함께 하강선을 걷는 시기에 해당하며, 특히 40세 중반을 고비로 체력과 운동능력이 쇠약해진다. 악력(握力) ·수직뛰기 ·반복옆으로뛰기 ·속보 ·지그재그드리블의 5가지 항목의 성적을 총합하면, 특히 하강이 빠른 것은 지구력과 도력(跳力)이고, 근력은 그리 하강하지 않는다. 이 체력저하에는 직업이나 환경도 영향을 미치는데, 육체노동으로 몸을 혹사하고 있는 사람은 몸의 쇠약이 두드러진다. 근육은 적당히 사용하지 않으면 쇠퇴되고 운동신경도 훈련을 하지 않으면 둔해진다. 따라서 젊음에 넘치는 힘을 유지하기 위해서는 적당한 운동이 필요하게 되는 시기이기도 하다.

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