보고서 설명

(인간행동과사회환경, A형)
초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하였습니다.

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 등교거부 형태 및 현황
1)등교거부 형태
2) 등교거부 현황
2. 등교거부 원인
3, 등교거부에 대한 정신분석이론의 입장
1) 정신분석적 이론과 아동
2)정신분석적 이론으로 등교거부 분석
4. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안과 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

Ⅰ. 서론
초등학교 신입생은 지금까지 경험해보지 못했던 진일보한 인간관계에 직면하게 되는데, 불특정 다수의 또래 아이들과 선생님을 통해 사회적․사교적 관계를 발달시키며, 자신이 좋아하는 것과 잘 하는 것, 잘 하고 싶은 것을 찾기 위한 연습 단계이기도 하다. 대부분의 아이들은 학교에서 새로운 것을 배우거나, 친구와 노는 것을 기대한다. 하지만 항상 부모 품에 있던 어린이에게 사회의 첫발을 내딛는 초등학교 입학이란 엄청난 변화를 요하는 대사건으로 이런 변화된 환경에 기특하게 잘 적응하는 어린이도 있지만 낯선 환경에 쉽게 위축되는 경우도 흔하게 있다. 이런 아이들에게는 학교를 간다는 것 자체가 공포 혹은 불안을 유발하기도 한다. 그 결과로 인해 학교에 가지 않으려는 어린 자녀를 둔 부모는 걱정이 많고 골치를 썩게 된다. 단순히 집에서 노는 것이 더 좋기 때문에, 귀찮아서 가고 싶지 않다는 이유가 아니라 등교로 인해 과도한 스트레스를 받고 신체적․정신적 이상 증상

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