보고서 설명

[아동과학지도] 과학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할에 대해 구체적으로 기술하시고, 과학활동에서의 교사-유아의 바람직한 상호작용에 대해 논하시오

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 과학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할
1) 만3세 유아의 과학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할
2) 만4세 유아의 과학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할
3) 만5세 유아의 과학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할
4) 만6세 유아의 과학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할

2. 과학활동에서의 교사-유아의 바람직한 상호작용

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

탐구는 주변 환경을 통해 지식을 수집 및 습득하고 조직해가는 과정이며, 넓은 의미에서 어떤 대상이나 아이디어에 대해 조사하고 탐색하는 과정이라고 할 수 있다. 이처럼 탐구는 목적에 따라 무엇인가를 밝히고 단순히 연구하는 것이 아니라 세상을 살면서 갖게 되는 의문점을 입증하기 위하여 수많은 자료를 수집하고 조사하여 이론을 밝혀내기 위한 사고과정이다. 따라서 본론에서는 과학적 탐구를 위한 연령별 교사의 역할에 대해 구체적으로 기술하시고, 과학활동에서의 교사-유아의 바람직한 상호작용에 대해 논해 보겠다.

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