보고서 설명

(1)자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2)자신이 그동안 간과하고 있었던 부분에 대해 설명하며, (3)이를 어떻게 발전적 방향으로 변화시킬 수 있을지 그 방안을 제시하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 나의 교육관
2. 다양한 교육과정의 모델과의 비교, 분석
3. 그동안 간과하고 있던 부분
4. 발전적 방향으로의 전환에 대한 제안

III. 결 론

참고문헌



<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 영유아교육 목표 설정의 원리.hwp
2. 영유아교육 목표 진술의 방법.hwp
3. 영유아교육과정의 개념.hwp
4. 영유아교육과정의 최근 동향.hwp
5. 영유아교육의 특성.hwp

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서 론

교육이란 가르칠 교(敎), 기를 육(育)으로 가르치고 기르는 것이다. 교육관이란, 교육에 대한 생각이다. ‘이상적인 교육에 대한 포괄적 견해 서울대학교 교육연구소(1995). 교육학용어사전. 학지사.
’라고 보통 설명한다. 교육관은 교육하는 교수자와 학습자 모두에게 중요하다. 특히 교수자가 어떠한 교육관을 가지고 있는가에 따라, 교육의 방향 및 목표가 달라지기 때문에 교육관의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 학습자가 영유아인 경우는 더욱 그렇다. 학습은 아동이 중심이 되어 이뤄 간다고 하여도 교육하는 사람의 영향을 크게 받기 때문이다.
다음에서는 나의 교육관을 다양한 모델과 비교&#8228;분석하여 정리하고, 그동안 간과하고 있었던 부분에 대해 설명하고, 이를 어떻게 발전적 방향으로 변화시킬 수 이을지 그 방안을 제시하고자 한다.



Ⅱ. 본 론

1. 나의 교육관

나의 교육관은 소위 말하는 ‘전인교육’이다. 오늘날 교육현장에서 이루어지는 교육은 인간의 수많은 능력 중 일부의 능력만을 계발하고 평가하여 그것이 고등교육까지 이어진다. 전인교육의 ‘지’의 일부가 길러지는 것이다. 전인교육은 인간의 지&#8228;덕&#8228;체가 조화를 이루어 계발되어야 하는 것이다. 특히 학습자가 영유아인 경우에는 더욱 그렇다. 영유아는 신체적으로 급성장하는 시기도 있고, 끊임없이 발달하고 있는 상태이며, 지적&#8228; 도덕적으로도 발달하는 과정 중이다. 이러한 연속선상에 놓여 있는 영유아에게 일부의 능력만을 계발하게 하는 것은 어리석은 일이다. 그러므로 지&#8228;덕&#8228;체의 조화를 이루어 영유아의 계속적인 성장을 지원할 수 있도록 교수자가 안내 및 조언 등의 역할을 적극적으로 해야 한다.




- 중략 -

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