보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 로웬필드의 아동발달단계 6단계
2. 리드의 예술심리학
3. 로웬필드와 리드의 미술 발달 1단계 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
인간은 이성과 감성을 동시에 가지고 있다. 인간 중 일부는 이성을 중시하지만 또 일부는 감성을 중시하기도 한다. 자연 대상에 대해 가지는 인간의 이러한 양면성은 미술사에서도 각기 다른 양상을 보여주었다. 이성을 중시한 미술사조는 고대 그리스와 로마의 고전주의에 바탕을 두고 전개되어 온 르네상스미술, 신고전주의 미술이며 이와는 반대로 감성을 중시한 미술사조는 낭만주의 미술이다. 그렇다면 아동미술의 가치를 새롭게 인식하고 그것을 인간의 인성교육의 중요한 방법으로 받아들이게 된 것은 언제인가.

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 로웬필드의 아동발달단계 6단계
2. 리드의 예술심리학
3. 로웬필드와 리드의 미술 발달 1단계 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 로웬필드의 아동발달단계 6단계
로웬펠드는 피아제의 인지발달이론을 기초로 하여 아동의 표현 발달단계를 구분 지었다. 아동의 순차적인 발달을 매우 중요시하여 아동이 태어나서 성장하기까지 일정한 단계를 거쳐 발달하며 어떤 단계로 나아가기 위해서는 반드시 그 전 단계를 거쳐야 한다고 하였다.

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