보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 예비 부모교육의 필요성
2. 우리나라 예비부모교육 현황
3. 우리나라 현실에 비추어 보았을 때 가장 중요한 예비부모 교육 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
우리나라의 경우, 1980년부터 예비부모교육에 대한 관심이 시작되어 크게, 예비부모교육의 필요성과 부모 됨의 동기, 예비부모교육 구성을 위한 요구도 및 인식, 프로그램 대상이 현재 부모가 아닌 예비부모라는 것에 대한 세심한 고려 없이 기존의 부모교육 프로그램을 그대로 적용되는 경우가 많았다. 심지어, 일반 대학생을 대상으로 하는 교양강좌임에도 불구하고 부모교육 전문가 훈련에 필요한 교육내용으로 결혼과 가

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 예비 부모교육의 필요성
2. 우리나라 예비부모교육 현황
3. 우리나라 현실에 비추어 보았을 때 가장 중요한 예비부모 교육 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 예비 부모교육의 필요성
핵가족화로 부모 세대로부터 지속적인 교육을 받지 못하게 된 현대의 젊은 부모들이 늘어나고 이혼과 별거로 분리된 가정에서 양 부모의 역할을 충분히 경험하지 못하고 자라난 젊은이가 많아졌으며, 아직 미성년인 청소년이 부모가 되기도 하는 세태 등을 생각해 보면, 부모교육에 대한 필요성을 인식하고 관심을 기울이며 실제로 예비부모교육에의 더 많은 기회가 마련되도록 해야 할 것이다. 1960년대 후반에서 1970년대에 걸쳐 미국에서 십대 미혼모들에 관한 연구를 통해 부모됨이나 올바른 자녀양육에 대한 사전지식을 전혀 갖지 못한 젊은 부모들의 문제점을 밝히고 이들에 대한 예비부모교육의 필요성을 보여주면서 사회적 필요라는 관점에서도 그 중요성이 인정되기 시작했다. 현대 사회에서 예비부모교육의 중요성이 부각되는 것은 다음과 같은 중요성과 필요성 때문이다.

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