보고서 설명

방통대 중간과제 교육고전의 이해 슈타이너 ‘일반인간학’입니다.
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본문일부 및 목차

목차

서론

본론
1. 슈타이너의 생애와 시대적 배경
2, 주요 개념
3. 통합적 인간 이해
4, 대안교육으로서의 슈타이너의 사상

결론

참고자료



서론

우리 사회는 학벌이 경제적인 신분을 결정하는 사회이다. 학벌로 뭉친 특정 집단이 돈과 권력을 독점하고 있다. 게다가 학벌을 통해 얻은 부와 권력, 명예는 다음 세대에게도 고스란히 세습되기 때문에 학벌은 사회계층의 수직이동을 막는 장벽이며 돈으로 환산할 수도 없는 상징 재화다. 학벌 없는 사람, 비정규직은 결혼은커녕 연애도 하기 힘든 현실이다.

다시 말해 한국은 학벌주의에 갇힌 사회이다. 누구나 어떻게든 자식을 ‘명문대학’에 보내려는 실질적인 이유는 다름 아닌 더 나은 계급을 쟁취하기 위해서이다.(강준만, 2009：294) 어린이와 청소년들은 이 계급 전쟁에서 살아남기 위해 청춘을 희생하고 기계처럼 반복적인 학습에만 몰두해야 한다. 차마 기계가 될 수 없는 영혼들이 스스로 목숨을 끊는 것이다. 학생들이 학교에서 지옥 같은 생활을 견디는 이유는 대안을 찾지 못했기 때

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