보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용
2. 유아과학교육에서 피아제의 인지발달이론 적용의 구체적인 사례 및 분석
1) 사례 #1
2) 사례 #2
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
피아제의 이론은 지식과 경험에 초점을 맞춘다. 피아제는 지식의 발달과정에서 두 가지 측면을 고려하는데 즉 단계와 구성주의이다. 그러므로 유아가 어떻게 배우는가에 관련된 구성주의적 접근에서는 구조적 단계와 기능적 구성주의가 중요한 문제로 고려되어야 한다. 피아제 인지발달이론은 어린의 과학적 지식과 지능을 발달시키기 위해 유아과학교육이 어떻게 이루어져야하는가에 대한 이해를 가져다준다. 피아제는 많은 연구를 지식의 발달 문제에 초점을 두고 있다. 즉 인식론적 측면에서 그는 논리적 추론을 요하는 광범위한 문제를 가지고 개별어린이와 인터뷰하면서 지식 특히 과학적 지식이 어떻게 진화되어가는 가를 탐구하였다.

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용
2. 유아과학교육에서 피아제의 인지발달이론 적용의 구체적인 사례 및 분석
1) 사례 #1
2) 사례 #2
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용
피아제의 인지발달 단계 개념은 각 단계별로 발생하는 다양한 행동들을 단순히 기술하는 것이 아니라 각 발달단계에서 일어나는 구조적 변화를 설명하고 있다. 새로운 단계에 들어간다고 해서 이전 단계들에서 발달한 능력이 상실되는 것이 아니며 사고와 지식이 질적으로 새로운 접근방법으로 통합되는 것이다. 다시 말해 한 단계의 완수는 그 이전 단계에서 형성된 인지적 구조에 의존하므로 단계별 발달은 지속적이고 각각의 발달단계에서 새로운 능력과 기능이 성숙하면서 심리적 재구조화가 이루어진다.

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