보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학적 탐구 기술의 개념
2. 탐구 기술이 반영된 과학 활동계획안 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
영유아들은 세상의 모든 것이 궁금하다. 끊임없이 주변 세계에 대해 궁금해 하며 호기심을 갖고 알지 못하는 부분까지 알고자 관찰하고 탐구하려 한다. 영유아들의 놀이가 비록 의도되지 않아 하찮아 보일지라도 영유아들은 놀이 속에서 끊임없는 호기심과 궁금증을 확장함으로써 과학적 지식, 과학적 태도, 과학적 기능을 형성한다. 과학적 탐구과정이란 과학을 학습하는데 필요한 사고 기능으로서, 영유아들에게 구체적인 경험을 통하여 새로운 정보를 획득하게 하고 과학학습뿐 아니라 유아들의 일상생활에 필요한 사고 기술을 제공해 주는 필수적인 능력이다. 이렇게 과학수업에서는 탐구과정과 떼어 놓을

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학적 탐구 기술의 개념
2. 탐구 기술이 반영된 과학 활동계획안 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 과학적 탐구 기술의 개념
과학은 자연에서 관찰된 사실들의 상호관련을 탐구하는 방법이다. 확인되지 않은 측면들은 자연에 관한 정보를 얻거나 수집하는 과정을 통해서 얻어진 과학지식을 획득하기 위해 과학의 과정을 선택하는 가치관과 태도라고 한다. 과학을 과정이라고 하는 학자들은 과학을 사고하는 방법이라고 하며 환경을 통제하는 것이 아니라 주변 세계를 이해하고 설명하는 것이라고 본다. 탐구는 더듬어서 연구한다는 의미를 지닌다. 지식의 정립을 위한 지적 노력과 그에 수반된 지적활동이며 탐구는 자연의 연구와 학습

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