보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 정상화
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 작업
2. 현대유아교육에 미친 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료


Ⅰ 서론
이탈리아 최초의 여자의사인 마리아 몬테소리는 어려서부터 수학과 과학에 탁월한 두각을 나타내며 당시 여자에게 의사가 금기시 되었던 풍토에 도전하여 의과대학에 입학하였다. 탁월한 성적으로 졸업 후 로마의 정신병원에 근무하게 되고 거기서 정신지체아동을 치료하면서 아동교육에 관심을 가지게 되었다. 이러한 몬테소리의 교육 사상이 전 세계에 걸쳐 하나의 확고한 유아교육 프로그램으로 자리매김한 지 100년이 넘었다. 100년이라는 긴 시간동안 순풍을 만나기도 하고 역풍을 만나기도 하면서 하나의 교육 이론으로서의 가치를 검증받았다. 그리하여 몬테소리 교육은 우주정신, 생명정신,

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 정상화
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 작업
2. 현대유아교육에 미친 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 정상화
몬테소리 프로그램은 영유아의 정상화에 목적이 있다. 정상화와 일탈은 몬테소리 교육의 핵심 개념인데 정상화란 영유아가 작업에 진정한 흥미를 갖고 집중, 반복하여 기쁨을 가지므로 내적 훈련을 발달시키고 목적지향적인 작업을 선택하여 지금까지 표면화되어있던 비정상적인 것이 사라지고 영유아의 내면에 잠재하여 있던 정상적인 성질이 나타나는 것을 말한다. 몬테소리 프로그램은 영유아가 정상화에 이를 수 있도록 하는데 이들이 독립적으로 행동할 수 있고 행동과 선택의 자유가 있으며 상과 벌에 의해서가 아닌 진정한 의미의 지적인 욕구를 충족시키는 활동에 몰입할 수 있도록 유도될 때 상당한 정도로 촉진될 수 있다. 즉 영유아에 대한 사랑과 존중, 그리고 적절한 과제가 있어 그의

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