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세상읽기와 논술 D형 역사교과서국정화 비판적 서술 친구에게 편지쓰기 입니다.
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본문일부 및 목차

세상읽기와 논술 D형 역사교과서국정화 편지

1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오.
2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은 장문의 편지를 써보시오.


1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오.

‘사기(史記)’를 집필한 사마천은 흉노와의 전투에서 압도적인 적의 공세에 굴복해 투항한 장수 ‘이릉’을 변호하다가 죽음의 위기에 몰렸다. 장렬히 전사한 것도 아니고, 중과부족이라는 이유로 싸우다 항복한 지휘관을 비호하다니? 흉노와의 전쟁을 위해 엄청난 전비(문경치세라 일컬어지는 아버지 경제와 할아버지 문제 대의 검약과 충실한 내치로 쌓아 올린 국가 재정)를 쏟아 부어, 한 고조 유방이 당한 치욕을 갚고 북방의 우환을 잠재우려던 무제의 분노는 대단했다. 더구나 총애하는 여인의 남동생을 사령관으로 삼아 대장정에 나서게 했는데 투항이라니. 무제의 사마천에게 향했다. 그에게는 사형이 언도되었다.
사마천은 사형 대신에 ‘궁형(宮刑)’을 선택하여 목숨을 건질 수 있었다. ‘궁형(宮刑)’은 남성을 거세하는 형벌로 당시 사람들에게는 죽음보다도 더한 치욕으로 여겨졌다. 더구나 사마천은 명망 있는 학자 출신으로 그 치욕스러움은 필설로 다할 수 없었

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