보고서 설명

성숙주의와 경험주의 이론을 각각 정리한 후 두 이론을 비교하였으며 성숙주의와 행동주의 이론에 기초한 환경구성 원리에 대하여 이론 별로 각각 설명 한 후, 유아를 지도하는 구체적인 교사의 모습을 비지시적, 지시적, 중재적 유형으로 설명하였다.

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의와 경험주의 이론 비교
1) 성숙주의 이론
2) 경험주의 이론
3) 성숙주의 이론과 경험주의 이론 비교
2. 성숙주의와 행동주의 이론에 기초한 각각의 환경구성 원리
1) 성숙주의에 기초한 환경구성 원리
2) 행동주의에 기초한 환경구성 원리
3. 유아를 지도하는 구체적인 교사 모습의 유형
1) 비지시적 유형
2) 지시적 유형
3) 중재적 유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론
영유아발달이론에는 다양한 학설이 있다. 보육환경이나 보육교사의 역할도 어느 이론에 기초하느냐에 따라 달라질 것이다. 즉 각 이론에 따라 보육과정의 목표설정, 보육내용 선정이 달라질 수 있다. 이에 본론에서는 성숙주의와 경험주의 이론을 각각 정리하고 두 이론을 비교하였으며 성숙주의와 행동주의 이론에 기초한 각각의 환경구성 원리에 대하여 설명 한 후 유아를 지도하는 구체적인 교사의 모습을 비지시적, 지시적, 중재적 유형으로 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의와 경험주의 이론 비교
1) 성숙주의 이론
(1) 이 이론에서는 영유아발달은 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 일어나는 과정이며 주로 생물학적, 유전적 혹은 내재적 요인에 의해 이루어진다고 본다.
(2) 이 이론에서는 환경적 요인들의 영유아발달에 미치는 영향은 미비하며 근본적인 변화 가능성은 보편적이며 내적인 힘이라고 본다.
(3) 성숙주의자들은 영유아는 모든 발달의 가능성을 가지고 태어나며 굳이 환경적인 자극이 없어도 자연스럽게 성숙할 수 있다고 주장한다.
(4) 영유아발달은 성숙적, 내재적인 것이므로 교사는 영유아의 성숙이 이루어질 때까지 기다려야 한다

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