보고서 설명

보육시설의 유아교육에서 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하였다.

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념
2. 미술활동을 통한 과학교육의 의의
3. 미술활동을 통한 과학교육의 활동계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론
Borrello는 통합적 미술교육 프로그램을 유아에게 적용한다면, 미술뿐만 아니라 과학 영역에 긍정적인 영향을 미칠 수 있으며, 유아가 다양한 미술 활동을 하는 가운데 재료를 탐색하면서 관찰하고 실험해 보는 과정은 과학적인 원리를 이해하는 데 토대가 된다고 하였다. 과학교육의 개념을 영유아들이 즐겁게 직접 경험하는 미술 활동을 하는 과정에서 은연중에 이해하고 확장해 나갈 수 있도록 하는 것은 매우 유의미하다고 할 수 있다. 미술과 과학을 통합하여 과학적 개념을 이해 확장하는 방법은 과학적 목적과 미술적 목적을 동시에 이룰 수 있도록 지도하는 것으로 이런 미술 활동을 하면서 영유아들은 창의적으로 생각과 느낌을 표현하면서 자연스럽게 과학적 개념을 이해하고 확장시켜 나갈 수 있다. 이에 본론에서는 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하고자 한다.

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