보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 교재, 교구 조사
1) 시각ㆍ청각 동원에 따른 분류
2) 활동영역별 분류
3) 활동의 성격에 따른 분류
2. 유아교육기관의 교재, 교구 조사 시 잘된 점, 개선할 점, 제안할 점
1) 잘된 점
2) 개선할 점
3) 제안할 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌


Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 교재, 교구 조사
1) 시각ㆍ청각 동원에 따른 분류
첫째, 시각을 주로 이용하는 것으로는 게시판, 융판, 그림, 만화, 신문, 표본, 사진, 모형, 인형, 그림으로 된 궤도, 그림책, 디

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 교재, 교구 조사
1) 시각ㆍ청각 동원에 따른 분류
2) 활동영역별 분류
3) 활동의 성격에 따른 분류
2. 유아교육기관의 교재, 교구 조사 시 잘된 점, 개선할 점, 제안할 점
1) 잘된 점
2) 개선할 점
3) 제안할 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 유아교육기관의 교재, 교구 조사 시 잘된 점, 개선할 점, 제안할 점
1) 잘된 점
첫째, 각 영역별 교재, 교구가 다양하다. 영역별 효과적인 교수목표를 달성하기 위해서는 다양한 교재, 교구가 필요한데 이러한 요건을 충족시키고 있다고 할 수 있다. 이러한 다양한 교재, 교구의 확보는 능동적으로 환경을 구성

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