보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일반유아와 장애유아 통합프로그램 운영의 기본원칙
2. 통합프로그램이 원활히 이루어지기 위한 교사의 교육철학
3. 통합프로그램이 원활히 이루어지기 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 일반유아와 장애유아 통합프로그램 운영의 기본원칙
첫째, 다양한 통합의 기회를 제공하는 기관의 일과 운영 프로그램이 마련되어야 한다.
둘째, 일반 유아의 생활연령을 중심으로 통합 프로그램을 실시해야 한다. 장애유아는 또래유아와 함께 생활하면서 나이에

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일반유아와 장애유아 통합프로그램 운영의 기본원칙
2. 통합프로그램이 원활히 이루어지기 위한 교사의 교육철학
3. 통합프로그램이 원활히 이루어지기 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 통합프로그램이 원활히 이루어지기 위한 교사의 교육철학
일반유아와 장애유아 통합프로그램 운영 시 통합프로그램이 원활히 이루어지기기 위해서는 교사는 장애유아의 발달 특성을 이해하고 다음과 같은 교육철학이 있어야 한다.
첫째, 교사는 모든 일반유아 및 장애유아의 일반적 아동발달 특성에 비추어 매우 다양한 발달적 다양성을 지니고 있으며 가족문화적인 다양성을 지니고 있으므로 모든 유아에게 개별화된 접근이 필요하다는 철학을 가지고 있어야 한다.
둘째, 교사는 모든 유아가 동일

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