보고서 설명

교육은 사회를 더욱 발전시키고 개인의 인생을 더욱 만족스럽게 만들어주기 위해 필연적으로 행해져야 하는 것이다. 즉, 효과적인 교육이 이루어지기 위해 더욱 효율적인 교육과정이 개발될 필요가 있다. 고로, 많은 학자들은 효율적인 교육과정을 개발하기 위해 고군분투하고 있는 중이다.

본문일부 및 목차

1. 스펜서의 교육과정
2. 보비트의 교육과정 개발이론
3. Tyler의 교육과정 개발모형
4. 타바의 교육과정 개발모형
5. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
6. 아이즈너의 예술적 교육과정
7. 백워드 교육과정
8. 스킬백의 학교중심교육과정
9. 중핵교육과정

1. 스펜서의 교육과정
스펜서는 현대적인 교육과정에 대한 논의를 본격적으로 벌인 학자이다. 스펜서는 교육이 완전한 생활준비를 위한 수단이어야 한다고 보고 교육의 생활준비설을 주장하였다. 그는 교육이 유기체의 구조를 완성하고, 그 유기체의 인생이나 사회생활의 임무에 적합하도록 만드는 것이라고 생각했다. 그는 완전한 삶을 위한 활동과 이에 관련된 교과목을 위계 순으로 제시하고 가르칠 가치가 있는 과목을 우선적으로 가르칠 것을 강조하였다. 스펜서는 지ㆍ덕ㆍ체를 기르는 고육을 강조하되 과학적 기반을 지닌 교육을 강조하였다. 이는 과거 전통적으로 이루어진 훈육과 암송에 치우친 교육 형태에서 벗어나 근대적인 교과를 교육과정으로 개편하는데 큰 기여를 하였다는 점에서 의의를 가진다.

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