보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년지도방법의 3가지 원리
1) 자기주도성의 원리
2) 다양성과 융통성의 원리
3) 경험중심성과 활동지향성의 원리
2. 청소년지도방법의 3가지 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법 또는 실제 프로그램
1) 자기주도성의 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법
2) 다양성과 융통성의 원리를 잘 활용할 수 있는 실제 프로그램
3) 경험중심성과 활동지향성의 원리를 잘 활용할 수 있는 실제 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 청소년지도방법의 3가지 원리
청소년의 욕구를 파악하고 사례와 개인에 맞는 다양한 방법으로 청소년이 지도되려면 자기주도성의 원리, 다양성과 융통성의 원리, 경험중심성과 활동지향성의 원리가 고려되어야 할 것이다.
1) 자기주도성의 원리
자기주도성의 원리란 지도자가 아닌 지도대상으로서의 청소년이 주체가 되는 청소년 중심의 자기주도적인 자기계발 활동을 촉진시킬 수 있는 청소년지도방법을 말한다. 구체적으로 설명하면 다음과 같다. 자기주도성의 원리는 청소년지도의 구체적 단위가 되는 프로그램에의 참여는 외부의 강요나 기대에 의해서가 아니

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년지도방법의 3가지 원리
1) 자기주도성의 원리
2) 다양성과 융통성의 원리
3) 경험중심성과 활동지향성의 원리
2. 청소년지도방법의 3가지 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법 또는 실제 프로그램
1) 자기주도성의 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법
2) 다양성과 융통성의 원리를 잘 활용할 수 있는 실제 프로그램
3) 경험중심성과 활동지향성의 원리를 잘 활용할 수 있는 실제 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 청소년지도방법의 3가지 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법 또는 실제 프로그램
1) 자기주도성의 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법
자기주도성의 원리를 잘 활용할 수 있는 방법으로는 프로그램의 시작과 중간단계 그리고 프로그램의 종류 후에도 지속적인 자체 프로그램 평가와 의견수렴, 요구분석과 과정을 거치게 하여 학습자 중심의 지도 프로그램이 되도록 배려하는 것이다. 즉 청소년들이 프로그램에 참여하면서 프로그램이 개선되어

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