보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초인지기술의 개념과 학습 및 학습관리능력의 탁월한 점
2. 초인지기술을 향상시킬 수 있는 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 초인지기술의 개념과 학습 및 학습관리능력의 탁월한 점
초인지라는 용어는 이론가들 사이에 그 개념이 완전히 합의되지는 않았으나 Flavell 등은 정신적 활동의 두 가지 범주, 즉 자신의 인지과정에 대한 지식 또는 의식과 사고 작용의 자기조정을 포함한다고 하였다. 또 Hallahan 등은 초인지란 특정과제를 하기 위해 어떤 전략이 필요한지를 알고 자신이 하는 일에 대해 지속적으로 검토하며 결과와 효과성에 대해 점검할 수 있는 능력이라고 하였으며 Brown은 정보처리 이론에 기초하여 초인지를 자신의 인지행위에 대한 의도적 통제로 보아 초인지

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초인지기술의 개념과 학습 및 학습관리능력의 탁월한 점
2. 초인지기술을 향상시킬 수 있는 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 초인지기술을 향상시킬 수 있는 방법
첫째, 자기언어화 전략이 있다. 자기언어화 전략은 전략을 소리 내어 말하도록 하여 과제에 주의를 기울이게 하고 자기를 교시하여 학습자가 자기점검의 과정을 거치며 기술의 입수 유지와 기술의 지속적 사용을 하도록 한다. 자기 언어화 전략은 언어적 지식기반이 필요하며 귀인전략과 함께 사용할 때 더 효과적이다.
둘째, 귀인 휘이드백을 사용할 수 있는데 이는 학습자가 과제를 진행하는 동안 학업 성취 원이에 대한 휘이드백을 제공하는 전략으로 능력에 대한 휘이드백과 노력의 휘이드백이 있다.
셋째, 자기, 검증, 보상

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