보고서 설명

이 자료는 다문화 교육에 대한 글입니다. 현재 우리나라는 지구촌 시대 아래서 다문화 사회로 변모하고 있으며 늘어가는 다문화 가정 자녀들이 존재함에 따라 이들을 위한 교육법적인 제도를 속히 마련할 필요가 있습니다.

본문일부 및 목차

1. 다문화 사회
2. 다문화 사회로의 변화 요인
3. 다문화 사회로의 이민지 통합 정책
4. 다문화 가정 학생들이 가진 문제점
5. 다문화 가정 학생들에 대한 교사의 역할
6. 다문화 교육의 필요성
7. 문화감응교수
8. 문화실조론과 문화다원론


1. 다문화 사회
다문화사회는 한 사회 내 다양한 인종과 민족 집단이 존재하는 사회이다. 즉, 다문화 사회에서는 인종과 민족 집단의 문화적 차이에 따른 차별이 존재하지 않는다. 현재, 교통과 통신의 발달로 전 지구촌은 이동과 연락이 수월하게 이루어졌으며, 이는 다문화사회의 발생을 촉진시켰다. 이제 다문화 사회로 접어드는 시기에 단일 민족의 전통보다는 다양한 인종과 민족이 더불어 살아가야 할 시기가 도래한 것이다. 다문화사회에서는 다양한 문화, 민족, 인종 그리고 다양한 사회계층이 동등한 교육적 기회를 얻는다. 또한 다양한 인종 사이에서 긍정적인 문화교류적인 태도와 보다 더 진일보한 인식을 가져야 할 필요가 있으며, 서로 배려해주고 이해하려는 태도가 필요하다. 또한 다문화 사회에 접어듦으로 인하여 다문화 교육이 이루어져야 하는데, 여기서 다문화 교육이란 문화적으로 다양한 사회로 진입하는 현 시점에서 자신의 문화에 대한 정체성을 가지고 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 가짐으로써 서로 간의 문화를 공유할 수 있도록 하는데 목적을 두고 있다.

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#다문화 교육

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