보고서 설명

발문의 개념을 정리한 후 영유아 학습과정에서의 효율적인 발문 조건을 정리하고 이에 해당하는 발문교수법의 실제 예를 제시하였다.

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발문의 개념
2. 효율적인 발문의 조건
1)일반적 발문교수법의 효율적인 발문의 조건
2) 영유아발문교수법의 효율적인 발문의 조건
3. 영유아발문교수법의 실제의 예
Ⅲ. 결론
<참고 자료>

발문교수법을 위한 효율적인 발문의 조건들을 제시하고, 발문교수법의 실제 예를 들어 설명하시오.

Ⅰ. 서론
발문교수법은 교사가 학습자들의 학습활동을 조성해 나가기 위해서 던지는 문제제기를 가리키는 것으로 학습자들은 교사의 발문으로 학습과정에 대한 흥미와 관심을 고조시킬 수 있으며, 나아가 발문으로 수업 과정에서 학습자들의 사고 활동의 계기를 마련해 주며, 사고 활동을 촉진해 주는 역할을 한다. 그러므로 발문으로 인하여 제기된 문제에 대하여 새로운 사실이나 개념을 정립하는데 있어서도 긍정적이다. 이에 본론에서는 발문의 개념을 정리하고 영유아 학습과정에서의 효율적인 발문 조건을 정리하고 이에 해당하는 발문교수법의 실제 예를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 발문의 개념
발문은 어떤 내용을 알고 있는 사람이 모르는 사람에게 물음을 던져 그에 대하여 다양한 측면에서 생각해 보도록 함으로써 스스로 정답이나 깨달음을 얻게 하는 기법이다. 즉 ....

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