보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교조직의 특성상 학교조직과 사회복지조직의 유사성
2. 학교조직의 특성상 학교조직과 사회복지조직의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

Ⅱ 본론
1. 학교조직의 특성상 학교조직과 사회복지조직의 유사성
첫째, 학교조직과 사회복지조직은 조직 내에서 공식적, 비공식적 조직의 특성을 모두 가지고 있다. 즉 학교조직은 관리자ㆍ교사ㆍ사무직의 성인사회를 비롯한 학교별 학교조직, 학부모를 비롯한 지역사회와 교육청 등의 교육관련 조직과도 규범적이고 유기적인 관계를 맺을 뿐 아니라 교육의 장이라는 특수한 곳을 기반으로 인간으로서의 본질적인 만남을 이루고 있는 고유한 구조를 갖는다. 따라서 학교조직은 일반조직체와 같은 성격 뿐 아니라 학교자체로서의 독특한 특성도 갖는다. 그리고 사회복지조직도 관리자ㆍ사회복지전문직ㆍ행정직의 공식적 조직 구조를 갖고 있으며 보다 다양한 비공식적 구조도 갖고 있다.
둘째, 교육조직과 사회복지조직은 목표가 뚜렷하지 않다. 두 조직은 그

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교조직의 특성상 학교조직과 사회복지조직의 유사성
2. 학교조직의 특성상 학교조직과 사회복지조직의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료

2. 학교조직의 특성상 학교조직과 사회복지조직의 차이점
첫째, 교육조직은 변화의 속도가 느리다. 그러므로 교육조직은 그만큼 폐쇄적인 경향이 강하다고 할 수 있다. 이에 비해 사회복지조직은 변화의 속도가 빨라야 한다. 사회복지행정조직의 경우 환경은 고정적이지 않다. 인구는 항상 변화하고 정치경제적 사회 상황도 수시로 바뀐다. 기술 혁신도 계속되고 있다. 사람들의 가치도 시대의 흐름을 쫓아 변화한다. 이러한 변화들의 속도도 예전보다 더욱 빨라

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