보고서 설명

[아동수학지도] 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안 구성

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 수학활동

2. 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안
1) 숫자 징검다리
2) 땅따먹기

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 수학활동

2. 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안
1) 숫자 징검다리
2) 땅따먹기

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

생활환경에 있어서 유아들은 자연스럽게 수세기 전략을 창안하고, 비교하고, 분류하고, 순서를 만들고 또한 그것들을 통해서 실제 생활의 문제를 해결해나간다. 수개념이란 사물에 대한 수량, 부피, 크기에 대하여 순차적이고 조직적으로 사고하는 방법으로, 유아의 수개념 발달은 인지발달에 기인되는 것이고 환경, 성숙, 균형, 경험 사이의 상호작용의 산물이다. 유아의 수개념은 여러 단계를 거쳐서 발달한다. 수세기는 유아들이 처음으로 수를 이해하는데 사용되는 도구이며, 수에 대한 개념을 습득한 이후에 자유로운 수세기가 이루어진다. 또한 덧셈과 뺄셈의 전제조건으로서 제공되어진다. 이와 같은 수개념은 유아 수학 교육과정의

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