보고서 설명

[유아발달] 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 생의 8단계 발달에서, 출생부터 12세까지의 1단계, 2단계, 3단계, 4단계 발달에서 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)에 관해 서술하시오

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론

2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 생의 8단계 발달
1) 영아기 : 신뢰감 대 불신감
2) 유아기 : 자율성 대 수치와 회의
3) 어린 아동기 : 주도성 대 죄책감
4) 아동기 : 근면성 대 열등감
5) 청소년기 : 정체성 대 역할 혼미
6) 초기 성인기 : 친밀감 대 고립
7) 성인기 : 생산성 대 침체
8) 노년기 : 자아 통합 대 절망

3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 생의 8단계 발달에서 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
1) 영아기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
2) 유아기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
3) 어린 아동기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
4) 아동기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

에릭슨의 이론은 정신분석이론의 새로운 방향을 제시하며 인간발달의 낙관적인 해석을 가능하게 한다. 에릭슨은 심리 사회적 위기의 개념을 양극 개념으로 대비시켜 설명하고 각 단계에서 완수해야 할 발달과업을 이룩하느냐 못하느냐에 따라 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 성향을 가진 인간으로 발달해 간다고 보았다. 그의 심리․사회적 발달이론은 각 발달단계에서의 자아의 발달이 원활하게 전개되느냐가 핵심인 바, 각 발달단계는 인간 누구에게나 필수적인 과정이라는 것이다. 따라서 본론에서는 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 생의 8단계 발달에서, 출생부터 12세까지의 1단계, 2단계, 3단계, 4단계 발달에서 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)에 관해 서술해 보겠다.

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