보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대가 영유아기에 미치는 영향과 특징
3. 보육현장에서 교사로서 학대받은 아동의 지도방안에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 아동학대가 영유아기에 미치는 영향과 특징
아동에 대한 학대는 어른으로부터 신체적, 정서적 그리고 성적으로 아동에게 가해지는 가혹한 행위를 가리킨다. 부모가 거칠고 억압적이어서 학대받은 아동들은 불안, 우울, 낮은 자존감에 시달리며 공격적이고 대인관계 질이 나쁨 등과 같은 여러 가지 후유증을 갖게 된다. 또한 신체적 학대로 인해 눈에 보이는 타박상과 같은 상처 등을 입는 것은 물론 정서 및 행동적으로 손상을 입게 되며 학대의 정도가 심할

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대가 영유아기에 미치는 영향과 특징
3. 보육현장에서 교사로서 학대받은 아동의 지도방안에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

3. 보육현장에서 교사로서 학대받은 아동의 지도방안에 대한 견해
보육교사들은 학대받은 아동을 발견했을 경우, 아동을 보호해야 하는 중요한 역할을 해야 한다. 여기에서는 신고하는 것과 아동에 대한 지도, 부모에 대한 개입을 들 수 있다. 보육교사가 아동에 대한 학대가 의심되거나 학대받은 것을 발견했을 때 어떻게 개입하느냐가 아주 중요한 관건이다. 그냥 가정사나 개입에 대한 여러 가지 어려움 때문에 방치하거나 소극적으로 개입한다면 그 아동은 이중의 학대를 받는다고 생각한다. 교사는 우선, 아동학대의 문제를 충분히 인식하여야 하며 의심되는 징후에 주의를 기울여, 아동학대의 징후를 보이는 아동에게 가능한 한 많은 정보를 기록하여 즉시 아동학대예방센터에 신고하여야 한다. 교사들이 신고를 하는 것이 부모를 나쁘게 하는 것이 아니라 신고를 통해 아동을 보호하고 부모에게 도움을 받을 권리가 있음을 인식시킬 수 있다는 것을 인식해야 한다. 신고 후에는 보육교사는 피해 아동에게 직접적으로 개입하여 이들이 죄책감을 버리고 긍정적인 자기 이미지를 확립하도록 지도하여야 한다. 아동을 지속적으로 지지해주고 아동의 욕구에 민감하게 반응하며 아동

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