보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동ㆍ청소년 정신건강문제 중 지적장애와 학습장애
1) 지적장애
2) 학습장애
2. 지적장애와 학습장애의 차이
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 아동ㆍ청소년 정신건강문제 중 지적장애와 학습장애
1) 지적장애
특수교육진흥법에서는 지적장애인의 정의를 ‘지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자’라고 정의하고 있으며, 2007년 1월1일부터 미국 지적 및 발달장애협회로 명칭을 변경한 미국지적발달협회에서는 ‘지적장애란 현재 기능의 근본적인 한계로서 18세 이전에 발현되고, 지적 기능에서 의미 있게 낮은 능력을 보이며 동시에 의사소통, 자조, 가정생활, 사회적 기술, 지역사회 이용, 자기관리, 건강과 안전, 학습 능역, 여가 그리고 일’ 등의 적응기술영역에서 두 가지 이상 관련된 한계를 갖는 경우‘를 지적장애인으로 정의하고 있다. 지적장애 아동 및 청소년은 낮은 포부를 가지고 있으며

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동ㆍ청소년 정신건강문제 중 지적장애와 학습장애
1) 지적장애
2) 학습장애
2. 지적장애와 학습장애의 차이
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 지적장애와 학습장애의 차이
첫째, 세계보건기구에 의하면 지적장애는 경도, 중도, 최중도 등 정신지체를 원인으로 하고 있다. 이에 비해 학습장애는 정신지체로 인한 경우 학습장애로 분류하지 않고 또한 학습장애아들은 평균이상의 지능을 가진 아동 및 청소년을 말한다.
둘째, 지적장애 아동 및 청소년은 읽기 초기에서 문자 형태를 인식하는 시각적인 발달 단계까지는 일반 아동과 유사하게 진행된다. 그러나 글자 읽기로 전환하는 과정에서 소리ㆍ문자 일치의 규칙이 늦게 인식되어 음운 구조 분석,

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