보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육프로그램 설계의 일반적인 방법
2. 가족생활프로그램 설계
1) 프로그램 목표
2) 이론
3) 맥락
4) 실천
3. 문서화 할 때 포함되어야 할 사항
1) 방법
2) 예산
3) 장소
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
가족생활교육의 실천적 차원은 교육주제와 객체, 교육내용의 다양성, 교육방법과 실천에 있어서의 융통성, 개념과 유형분류가 복잡하다는 특징을 가지고 있다. 넓은 의미에서 가족생활교육을 사회교육의 한 영역으로 본다. 하지만 가족교육의 특성 역시 다양성, 융통성, 복잡성을 가진다는 점에서 사회교육과는 차이가 있다. 가족교육은 학교교육과 사회교육이 함께 추구해 나가야 한다. 가족생활교육 프로그램을 설계할 때는 많은 가족이 참여할수록 바람직하다. 일반적으로 설계과정에 가족들을 참여시킴으로

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육프로그램 설계의 일반적인 방법
2. 가족생활프로그램 설계
1) 프로그램 목표
2) 이론
3) 맥락
4) 실천
3. 문서화 할 때 포함되어야 할 사항
1) 방법
2) 예산
3) 장소
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

3. 문서화 할 때 포함되어야 할 사항
1) 방법
프로그램의 방법은 서울에 거주하는 신혼부부를 대상으로 총 10쌍을 모집하여 한 번에 3~4쌍이 소집단으로 운영되어 3차에 걸쳐 실시한다. 프로그램은 매주 2시간씩 8주에 걸쳐 진행한다. 1, 2회기에는 배우자에 대한 이해와 수용으로 첫 번째 시간은 프로그램에 참가한 커플들의 자기소개 및 프로그램에 대한 개략적 소개, 두 번째 시간에는 MBTI 성격 검사 결과를 통한 배우자의 성격을 이해하고 배우자의 강점과 약점 이해, 남녀 성차에 따른 행동양식의 이해, 성차를 적용해 배우자의 행동양식을 이해

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