보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책의 정의 및 교육적 가치
1) 그림책의 정의
2) 그림책의 교육적 가치
2. 그림책의 종류
3. 그림책의 특징
1) 시각 언어로서의 특징
2) 매스 커뮤니케이션으로서의 특징
3) 교육적인 책임이 전제되는 특징
4. 선정한 동화책의 문학성을 중심으로 구성요소 분석
1) 등장인물
2) 배경
3) 플롯
4) 주제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 그림책의 정의 및 교육적 가치
1) 그림책의 정의
그림책은 어린이라는 특별한 대상을 위하여 쓰여진 책으로써 출생에서 만6세까지의 아이들이 볼 수 있는 책을 말한다. 그림책은 유아들이 접하는 최초의 책이며 유아 문학에서 가장 큰 범위를 차지하는 유아문학을 대표하는 책이라고 할 수 있다. 서더랜드와 에버스넷은 아이들이 읽고 즐기는 책임과 동시에 아이들을 위하여서 쓰여진 책이며 고도의 문학성과 예술적인 기준을 만족시켜주는 책이라고 말한다. 특별히 유아들을 위한

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책의 정의 및 교육적 가치
1) 그림책의 정의
2) 그림책의 교육적 가치
2. 그림책의 종류
3. 그림책의 특징
1) 시각 언어로서의 특징
2) 매스 커뮤니케이션으로서의 특징
3) 교육적인 책임이 전제되는 특징
4. 선정한 동화책의 문학성을 중심으로 구성요소 분석
1) 등장인물
2) 배경
3) 플롯
4) 주제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

4. 선정한 동화책의 문학성을 중심으로 구성요소 분석
본인이 선정한 동화책은 2002년 시공주니어에서 출판된 모리스 센닥의 ‘괴물들이 사는 나라’이다. 한편, 동화책의 문학적 특성에 관심을 갖는 연구들은 문학적 요소, 즉 인물ㆍ주제ㆍ플롯에 초점을 맞춘다. 따라서 본문에서도 위에서 선정한 ‘괴물들이 사는 나라’를 문학성 중심으로 그 구성요성에 대해 분석해 보고자한다.
1) 등장인물
동화책의 경우 등장인물의 성격은 글과 그림을 통해 드러난다. 동화책은 전통적인 의미에서 철저한 성격 구성을 위한 충분한 조건을 갖고 있지 않다. 그것은 공간의 제한을 받으므로 세부적인 것으로 보여주기 힘들 때가 많다. 니콜라예바와 스콧

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