보고서 설명

발도르프 유아교육프로그램
오스트리아의 철학자이자 과학자이며 예술가인 루돌프 슈타이너는 그의 독특한 인지학적 인간이해에 기초하여 자유 발도르프 유치원을 설립하였다. 발도르프의 교육은 현재 유치ㅣ원교육에서 실시되는 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 형식적인 교육과 교육의 전인적인 인간양성의 교육목적 상실. 날이 갈수록 비인간화되어가는 현실등에 비판하며 유아들의 창의적인 놀이를 통한 의미있는 삶의 발견을 강조하였다. 슈타이너는 "오늘날 가장 중요한 것은 학교는 온전히 자유로운 정신의 삶에 근거하여야 하며, 가르치고 교육되어야 하는 것은 오로지 성장과정 중에 있는 인간에 대한 인식과 각 개개인의 소질에 대한 인식으로부터 출발하여야 한다. 가프침과 수업의 기본바탕은 참된 인간학에 근거하여야 한다"고 강조하였다.

본문일부 및 목차

발도르프 유아교육프로그램
오스트리아의 철학자이자 과학자이며 예술가인 루돌프 슈타이너는 그의 독특한 인지학적 인간이해에 기초하여 자유 발도르프 유치원을 설립하였다. 발도르프의 교육은 현재 유치ㅣ원교육에서 실시되는 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 형식적인 교육과 교육의 전인적인 인간양성의 교육목적 상실. 날이 갈수록 비인간화되어가는 현실등에 비판하며 유아들의 창의적인 놀이를 통한 의미있는 삶의 발견을 강조하였다. 슈타이너는 "오늘날 가장 중요한 것은 학교는 온전히 자유로운 정신의 삶에 근거하여야 하며, 가르치고 교육되어야 하는 것은 오로지 성장과정 중에 있는 인간에 대한 인식과 각 개개인의 소질에 대한 인식으로부터 출발하여야 한다. 가프침과 수업의 기본바탕은 참된 인간학에 근거하여야 한다"고 강조하였다.

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