보고서 설명

유아교육과 4학년 유아교육기관운영관리 B형
유아교육기관의 장학에 대해 논하시오. (30점)

* 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다. 많은 도움 되시기 바랍니다.

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념 및 정의
2. 장학의 기능
3. 영․유아 교육기관에서의 장학의 필요성
4. 영․유아 교육기관에서의 장학의 기본방향
5. 영․유아 교육기관에서의 장학의 유형
6. 영․유아 교육기관에서의 장학의 문제점 및 변화동향
7. 영․유아 교육기관에서의 장학 담당자의 자질과 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론
학창 시절에 학교에 장학사가 온다는 소리에 학교 구석구석을 대청소를 했던 기억이 난다. 수업시간에 선생님의 태도가 부드러워지자 장학이 매일 왔으면 좋겠다는 아이들의 대화가 머리를 스친다. 학생들에게는 별 의미가 없는 장학 활동이 교사들에게는 얼마나 의미 있는 활동이 될까? 아마도 답은 크게 다르지 않을 것이다. 많은 교사들이 장학을 매우 형식적인 절차로 여길 뿐만 아니라 장학이 자신의 교수 능력을 향상시킬 것이라고도 믿지도 않는다. 그 이유는 무엇일까? 본 보고서는 영․유아교육기관에서의 장학제도에 대해 고찰해보고 장학제도가 나아가야 할 방향에 대해 생각해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념 및 정의
장학(supervision)은 교육행정에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 그만큼 학자들간의 의견의 일치를 보지 못하는 부분이기도 한다. 교육행정기관에서 단위학교에 대한 장학은 핵심적 기능이며, 단위학교에서도 교육과정의 운영 및 수업활동의 개선을 위하여 장학은 필수 불가결한 기능으로 인식되고 있다. 영어로 supervision이라는 용어는 어원적으로, superior와 vision의 합성어로서 ‘높은 곳에서 우수한 사람이 본다.’는 뜻으로 원래 視學 내지 督學을 의미한다. 어원적으로는 감시 또는 감독을 의미한다. 유럽에서는 장학을 inspection이라고 쓰고 있는데, 이것은 in과 spect의 합성어로서 ‘들여다본다’는 뜻으로 ‘감시’, ‘시찰’, ‘검열’ 등의 감독이 된다.

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