보고서 설명

[놀이지도 4C형] 놀이와 유아교육과정은 아주 밀접한 관계일 수 있고 아닐 수도 있다. 이 두가지 입장이 유아교육에서 서로 어떻게 다른지 구체적으로 논술하면서 설명하시오

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아교육의 목적

2. 놀이의 개념적 정의

3. 유아교육과정의 개념적 정의

4. 놀이와 유아교육
1) 활동으로서의 놀이
2) 활동의 기준으로서의 놀이
3) 능동적 참여
4) 성장발달의 필수적인 요소
5) 놀이를 통한 교육
6) 놀이활동과 사회성

5. 유아교육과정과 유아교육
1) 아동중심교육
2) 적기성
3) 누적성
4) 평가
5) 의도된 교육과정

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

유아교육과정은 다른 학령기의 교육과정에 비하여 놀이를 중심으로 통합적으로 운영됨으로써 훨씬 더 유기적인 교육과정이라고 할 수 있다. 유아교육에서 놀이가 중요하게 취급되는 이유는, 그것이 교육 활동과 일상의 삶과의 관련을 보다 긴밀히 하는 데에 있어 일보다 더 효과적이기 때문이다. 일과 놀이가 동일한 활동임에도 불구하고 듀이가 놀이를 언급한 것은, 놀이가 흥미와 즐거움을 자아내는 동기유발의 수단으로 더 적합하다고 생각했기 때문일 것이다. 놀이는 일상의 활동을 반영하며, 그러한 이유로 인간의 내면 깊숙한 본능을 일깨워 줄 뿐만 아니라 사회적 의미가 있는 사실과 원리들을 가득 담고 있다. 따라서 교사는 교육과정을 일상생활과 접목시킴으로써, 학생

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