보고서 설명

[놀이지도 4A형] 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하려고 한다면 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 논술하시오

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 실내 자유선택활동(놀이)의 개념

2. 실내 자유선택활동(놀이)의 교육적 의의
1) 자발적, 능동적인 학습
2) 개별학습
3) 전인적 발달
4) 사회적 관계
5) 자율감과 책임감
6) 자유로운 활동

3. 실내 자유선택활동(놀이)의 교육적 운영 방법
1) 실내 자유선택활동(놀이)의 교육적 운영
(1) 자유선택활동의 계획
(2) 자유선택활동의 실행과정
(3) 자유선택활동의 평가
2) 실내 자유선택활동(놀이)의 영역구성
(1) 만 0~2세
(2) 만 3~5세
3) 실내 자유선택활동(놀이)의 교육적 운영을 위한 교사 역할
(1) 계획 및 조직하는 역할
(2) 관찰 및 평가하는 역할
(3) 상호작용하는 역할
(4) 감독 및 관리하는 역할

4. 실내 자유선택활동(놀이)의 교육적 운영을 위한 교사의 역할
1) 교육적 운영을 위한 환경 계획 및 준비
2) 교육적 운영을 위한 놀이지도
3) 교육적 운영을 위한 관찰
4) 교육적 운영을 위한 평가
5) 교육적 운영을 위한 생활지도
6) 교육적 운영을 위한 감독

5. 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)의 필요성

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

유아들은 어른과 달리 대부분의 시간을 놀이를 하며 보내며, 유치원과 가정에서 놀이 활동을 할 때 가장 행복해 하는 것을 볼 수 있다. 유아를 효과적으로 교육하려면 모든 활동이 유아 중심의 놀이와 연결된 형태로 제공되어야 한다. 그러므로 유치원에서는 이러한 유아의 특성을 반영한 놀이 중심 교육을 실현하기 위하여 유아의 자유로운 선택에 의한 놀이 시간을 제공하고 있다. 유치원 실내 자유 선택 활동시간에 일어나는 놀이 중 유아들이 가장 좋아하고, 많은 참여가 일어나며, 다른 영역에 비하여 밀집도가 높은 놀이는 역할놀이이다. 유아들은 자유 선택 활동시간 동안 친구와 놀이

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