보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 혼전 성행동에 대한 본인의 입장
2. 자신의 자녀 발달시기에 따른 성교육 방법
1) 아동기(0~7세)
2) 학령기(8~13세)
3) 청소년기(14~19세)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 혼전 성행동에 대한 본인의 입장
성행동은 성행위와 관련된 경험의 정도로 성경험 또는 성관계와 같은 의미로 쓰이기도 한다. 이러한 성행동에 대한 가치관은 성에 대해 개인이 가지고 있는 체계화되고 일관성 있는 사고, 감정 및 행동의 양식으로서 개인의 성에 대한 가치관은 극히 다양하여 이를 단정적으로 말할 수 없으나 크게 두 가지 측면에서 살펴보면 첫째, 전통적인 성가치관으로서 성에 대한 통제를 강조하고 결혼을 기반으로 한 성행위만을 인정하려는 것이며, 다른 하나는 개방적인 성가치관으로서 개인의 자유의사를 강조하고 성충동이 자유롭게 허용될 때 개인의 행복과 만족이 증대된다는 가치관이다. 본인이 생각할 때 혼전 성행동에

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 혼전 성행동에 대한 본인의 입장
2. 자신의 자녀 발달시기에 따른 성교육 방법
1) 아동기(0~7세)
2) 학령기(8~13세)
3) 청소년기(14~19세)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 자신의 자녀 발달시기에 따른 성교육 방법
1) 아동기(0~7세)
3세 이후의 아동의 성적인 행동이란 자위행위이다. 자위행위는 아동기에서 가장 정상적이고 흔한 행동이다. 어머니를 상대한 한 연구에 의하면 2~5세의 아동 중 16%가 자위행위를 했다고 보고했다. 여러 연구 결과들을 보면 여아들의 약 3분의 1, 남아들의 3분의 2 정도가 자위행위를 한다고 한다. 이 3~4세의 아동들은 이성의 아동에게 키스를 하면서 애정을 표현할 수 있고 자신의 성기뿐만 아니라 이성의 성기에도 호기심이 있다. 소꿉장난이나 의사놀이를 하면서 성기나 신체를 탐색하는 놀이를 한다. 나이가 좀 더 들어 초등학교에 다니는 아동들은 동성까지 어울려 놀면서 남아들은 성기를 검사하기도 하고 성기의 크기를 서로 비교하기도 하고 오줌을 더 멀리보내기 게임을 하기도 한다. 이 시기에 성적인 호기심을 억제하거나 비정상적인 것으로 간주하면 아동들의 성적인 발달에 지장을 줄 수도 있다. 아이들의 성적인 관심에 적절하게 반응해 주는 것이 필요하다. 따라서 본인 자녀의 아동기 성교육 방법은 다음과 같이 진행하고자 한다.
첫째, 이 시기에 시작하는 자

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