보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신분석이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
2. 인지발달이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 정신분석이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
프로이트의 정신분석이론에 따르면, 0~2세 표준보육과정에 해당하는 발달단계는 구강기와 항문기이고, 3~5세 누리과정에 해당하는 발달단계는 남근기이다. 프로이트에 의하면 각 단계마다 아동이 추구하는 쾌락을 만족시켜야 다음 단계로 넘어갈 수 있다고 하였다. 이러한 점에서 표준보육과정과 누리과정을 구별하는 현 보육정책과 어느 정도 공통된다고 하겠다. 하지만, 현재 표준보육과정과 누리과정의 구성은 공통적인 것이 많고 서로 연계되어 있다. 이렇게 볼 때 본인은 현재의 보육과정이 프로이트의 이론의

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신분석이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
2. 인지발달이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 인지발달이론을 토대로 한 표준보육과정과 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해
피아제는 인지발달에는 네 단계가 있으며 질적으로 다른 이 단계들은 정해진 순서대로 진행되고 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다고 한다. 인지발달의 첫 번째 단계는 감각운동기로서 신생아의 단순한 반사들이 나타나는 출생에서 시작해서 초기의 유아적 언어가 나타나는 상징적 사고가 시작되는 2세경에 끝난다. 피아제는 이 단계에서 독립적이지만 상호 관련된 6개의 하위단계들을 제시한다. 아동의 행동은 자극에 대한 반응으로서 이때 자극은 감각이고 반응은 운동이다. 그래서 이 단계를 감각운동기라고 부른다. 두 번째 단계는 전조작기로서 2세에서 7세까지이다. 한편, 표준보육과정과 누리과정에서의 인지발달은 자연탐구, 의사소통 영역 등으로 구성하고 있다. 두 과정을 살펴볼 때 표준보육과정은 전반적으로 ‘반응하기’, ‘듣기’, ‘바라보기’, ‘관심가지기’ 등의 내용으로, 누리과정은 ‘이해하기’,

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